Uso de instrumentos

Es importante definir, cuál es el mejor instrumento a emplear a la hora de evaluar una actividad de aprendizaje. Para ello, deberás realizar el siguiente ejercicio de manera individual, y llevarlo al aula para su respectiva discusión.

INSTRUCCIONES: Escribe para cada tarea descrita cuál es el instrumento ideal para su respectiva evaluación .Debes escoger entre: prueba objetiva, lista de cotejo, rúbrica, escala de ranzo o ninguna de las anteriores. Envía tus respuestas como un comentario adjunto.

1.        Realizar una suma de dos dígitos.
2.        Cantar el Himno Nacional
3.        Memorizar la letra de una canción.
4.        Elaborar un cuadro comparativo de todos los sistemas del cuerpo humano.
5.        Escribir palabras con triptongos.
6.        Realizar una lectura comprensiva.
7.        Analizar las causas del calentamiento global.
8.        Resolver un crucigrama.
9.        Resolver un sudoku.
10.     Saberse las tablas de multiplicar.
11.     Memorizar las capitales de los países centroamericanos.
12.     Leer el reloj.
13.     Escribir oraciones que lleven dos sujetos y dos predicados.
14.     Hacer un resumen de un libro.
15.     Escribir las ideas principales de una lectura.
16.     Exponer un tema ante el resto de compañeros.
17.     Realizar una crítica a una novela.
18.     Participar en un foro.
19.     Resolver un problema que implique las 4 operaciones básicas.
20.     Escribir con la postura correcta.
21.     Trabajar ordenado.
22.     Respetar a los demás.
23.     Esperar su turno para hablar.
24.     Llevar el ritmo de una canción. 
25.     Diferenciar entre los géneros musicales.
26.     Dramatizar una obra de teatro.
27.     Representar gráficamente el ciclo del agua.
28.     Dividir un decimal entre otro decimal.
29.     Poner tildes a palabra que les hace falta.
30.     Escribir en letra de carta.

Tipos de instrumentos

Para evaluar, es preciso conocer los instrumentos con los que se cuentan y mediante el profesor puede realizar una evaluación completa que además de datos cuantitativos tomen en cuenta el desempeño medido a través de escalas cualitativas.




Los instrumentos a utilizar son los siguientes:
1. Listas de cotejo
2. Escalas de rango o de estimación
3. Rúbricas

Consulta los siguientes documentos para aclarar tus dudas:
http://www.uned.ac.cr/educacio/documents/Articulo_de_Rubricas.pdf
http://www.uned.ac.cr/educacio/documents/Articulo_de_Rubricas.pdf

4. Pruebas objetivas
5. Trabajos individuales
6. Proyectos

Un buen documento para comprender los pasos y lineamientos al elaborar una prueba objetiva lo encuentras en el siguiente documento que te sugiero que leas:
http://www.ua.es/ice/redes/asesoramiento/materiales/ev_pruegas_objetivas.pdf

Al finalizar tus lecturas, realiza una síntesis de cuáles son las diferencias entre lista de cotejo, rúbrica y escala de rango.

Luego, busca una prueba objetiva del área de tu interés para mostrarla a tus compañeros en clase.

Diferentes formas de evaluar y medir

Para evaluar a cualquier estudiante, es preciso conocer la clasificación inicial de dicho proceso:
1. Evaluación del aprendizaje                                              2. Evaluación del desempeño

En ambos casos se persigue evaluar y conocer al estudiante. Sin embargo, la primera se refiere a una medición objetiva mediante determinados instrumentos. En la segunda, se refiere a evaluar al estudiante de manera cualitativa. Cómo el estudiante muestra sus avances en el aula, en su aprendizaje en general. Mientrs que la primera, se refiere a una medición más cuantitavia del aprendizaje del estudiante.

Las dos son complementarias y necesrias en la evaluación del aprendizaje de un estudiante. Y tú, qué instrumentos conoces?

Diferencia entre medición y evaluación

La gran diferencia entre evalua y medir:

Medir significa la captura de un fenómeno y su representación mediante un número.
Por ejemplo, tomar la presión, la temperatura del cuerpo humano, la medida de masa de un cuerpo, etcétera.

Sin embargo, la evaluación implica la emisión de un juicio de valor. Valorar algo. Siguiendo los ejemplos, qué tan alta o baja está la presión, cómo está la temperatura. Todo ello, relacionado a una escala que  nos sirve de referente para poder emitir opinión.

Lo mismo sucede en educación. Medimos los aprendizajes  para generar una evaluación y tomar decisiones en función de los resultados.